教育部副部长——田学军
足球带给孩子的不仅是强健的体魄，比其他孩子更多的升学机会，从足球运动中学到的其他东西，是孩子能够受用一生的！这些踢球日积月累的意志品质，都是足球带给孩子宝贵的人生财富。
教练，我明天不来了。
教练，我孩子以后不踢了......
教练，孩子成绩下降，我准备不让孩子继续踢球了。
每当期末的时候，无论是校园足球还是足球培训机构，各年龄段球队中总会存在球员流失现象，而大部分的理由都是：踢球影响学习，学习和踢球不能兼顾，踢球后成绩下降了。甚至有些家长没有给任何理由就不让孩子练习足球。
这对于一位足球教练来说无疑是最心痛的时刻。足球教练可以面对任何压力、任何困难，但却难以面对孩子被逼无奈的离去。
足球对于孩子成长道路上的好处毋庸置疑，有很多教练通过几年带队的情况来看，很多文化课成绩好的孩子依然优秀，一边踢球一边当学霸，踢球踢进北大清华的孩子也不在少数，甚至有的踢球读研、读博两不误。
根据《环球科学》的调查报道：踢球不仅可以促进孩子身体发育，还能促进孩子脑力发展。踢足球会影响学习，是一种不科学的偏见，事实相反，不但不会影响学习，还会相当有效地促进学习。
既然孩子喜欢足球，家长为什么替孩子做主选择放弃踢球呢？
在我国，孩子对足球的兴趣，常常在家长的压力下夭折。足球等诸多体育项目常常被家长推到了文化课学习的对立面，而在拥有庞大足球人口的日本和韩国，在体育盛行的美国，足球却更像是一堂关于人生启蒙的教育课。
日本漫画《足球小将》影响了一代又一代的青少年，掀起了日本国内的足球浪潮，日本的校园足球联赛也因此愈发的火爆。
在韩国，小学、初中、高中都按地区参加各级联赛。像小学联赛，韩国分为29个区，全年可参加2600多场比赛，初中和高中联赛每年也能进行1000多场。
日韩校园足球的茁壮成长，很大程度上依赖于家长观念和学校理念的高度一致。
在美国，从幼儿园开始，教练都是爸爸们，无论他们多忙，但是永远都可以抽出时间做足球教练或橄榄球教练，他们年轻的时候也是运动员。
这些非职业教练教导队员不只是赢球，更多是：
团队精神(teamwork)
体育精神(sports manship)
忍耐力和毅力(endurance and perseverance)
态度(attitude)
如何在球场上惨败后吸取教训(how to deal with failures)
美国家长大多认为，体育活动实际上锻炼的是孩子的人格和品质，以及在团队活动中的合作能力、领导能力，同时也通过体育活动为孩子创造吃苦和领会失败的机会。
近年来，随着我国将校园足球上升为“国家战略”，在校生踢球出色可认定为国家一级、二级运动员，通过体育单招、高水平运动队招生实现大学梦......等等一系列政策的不断发布实施，踢球孩子的升学通道越来越畅通。家长以“踢球影响学习”，“学习和踢球不能兼顾”，“踢球成绩下降”等理由不让孩子踢球，归根到底无非是担心踢球影响了升学，影响了孩子将来的出路。现在足球运动不仅能够作为一种健身强体的有效手段，而且还是一种前途和事业的“敲门砖”！足球天赋和特长拔尖的学生，不仅可以充分发挥天赋与特长，而且可以有名牌大学上，这就有效地解除了家长和学生的后顾之忧。今后踢足球的孩子相比其他孩子更能全面发展，既能成为优秀的足球后备人才，也能成为会踢足球的科学家、文学家、医生、律师、学者......
所以，现在有的家长也已经慢慢改变了观念，他们不仅将孩子送去踢足球，他们自身也积极的参与到其中。
既然选择了足球，其实可以通过这个契机，家长和足球教练一起努力，通过练习足球来改变孩子自身的缺点，这对孩子性格也是一种磨练。而家长通过参与训练，也能够看到孩子们在球场上展现的精神面貌。
家长陪孩子踢球，不仅让足球在学校之外有了另一个非常重要的引导力量，更有助于家长树立正确的足球教育和体育教育观。在体育教育中，家长通常能成为孩子参与、热爱一项体育运动的启蒙老师。在足球运动的开展过程中，家长或能发挥出应有作用，而不只是作为观众。
以后请不要再用“踢球影响学习”“学习和踢球不能兼顾”“踢球成绩下降”为借口不让孩子踢球了。足球带给孩子的不仅是强健的体魄，还有比其他孩子更多的升学机会，而从足球运动中学到的其他东西，是孩子能够受用一生的！这些踢球日积月累的意志品质，都是足球带给孩子宝贵的人生财富。
带上你的孩子，每天花一个小时陪你的孩子去踢球吧。
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