前不久，教育部体育卫生与艺术教育司司长、第十四届全国学生运动会组委会秘书长王登峰在青岛举办的第十四届全国学生运动会新闻发布会上提到，新型足球学校并不是一个真实的学校，其实是一个足球学校的概念。

王登峰介绍，传统意义上的足球学校把各地孩子组织在一起，进行文化课学习+训练比赛，再分成普通水平、一线队、二线队。而新型足球学校学生平时并不在一起，而是在各自的学校、班级里参加足球教学训练和竞赛活动。在周末和节假日，相应的教练和专家会根据孩子的水平因材施教，进行训练、组织竞赛。他们聚在一起可以形成一线队、二线队、三线队，回到各个学校后又是普通学生。“这样既不耽误学习，也不耽误足球技术水平提升。”王登峰说。

“对一个孩子的成长来讲，他们随时可以做选择，一边训练比赛，一边好好学习。” 王登峰希望，通过这样的培养模式，有可能实现体教融合的第一个目标，即让每一个孩子都学会了某项运动技能。此外，优秀后备人才也有了表现的平台，有了针对性训练和比赛的通道。

“我们强调一定要把每一所学校的体育课上好，这是与传统足球学校最突出的差别。”王登峰提到，新型足球学校是要提高所有在这个区域孩子的学习兴趣，不断提高他们足球的技术水平，在此基础上搭建一个完整的竞赛平台，全面提升水平，而且有针对性提高少数人的水平。

“新型足球学校不脱离学校教育、不脱离国民教育体系，是全员参与，而且不断提高全员参与的教学训练和竞赛水平。”王登峰认为，校园足球发展到今天，不能只是盯着踢得越来越好的孩子，还应该把目光盯到所有参与足球活动的孩子身上，不断提高他们的水平，“整体水平的提升才有可能在高原上产生高峰。”